Teiloffenes Arbeiten

In unserem Kindergarten dürfen sich die Kinder außerhalb der Bildungseinheiten (Morgenkreis,…) frei im Haus bewegen und sie haben die Möglichkeit unterschiedliche Räumlichkeiten und Angebote zu nutzen. Dies ermöglicht Begegnungen, Freundschaften und soziale Bindungen auch außerhalb der eigenen Gruppe. Am Wochenplan in jeder Gruppe sehen die Kinder welche speziellen Angebote an welchen Tag geboten werden. Es steht ihnen frei diese zu nutzen.

Durch das Teiloffene Arbeiten vermitteln wir den Kindern Vertrauen und übertragen ihnen Eigenverantwortung, dadurch wird ihr Selbstvertrauen und Selbstmanagement gestärkt. 

In diesem Zusammenhang sehen wir uns als wichtige Begleiter der Kinder, die mit ihnen klare Grenzen und Regeln erarbeiten, begründen und bei Bedarf an die jeweilige Situation anpassen. 

Der Malort 

„Die Lust zu malen ruht in jedem Menschen“

Im Malort nach Arno Stern geht es allein um das Malspiel, völlig frei von jeglicher Bewertung und Kritik. Die Lust am kreativen und spontanen Malen steht im Mittelpunkt. 

Kinder und Erwachsene gleiten nach einer gewissen Regelmäßigkeit in ein von Denken befreites Spiel.

Im Malort wird kein (Kunst)Werk erarbeitet. Das Gemalte wird nach Fertigstellung nicht betrachtet oder beurteilt. Es wird niemand belehrt, es wird nichts vorgeschrieben.

Diese Art des Malens stärkt das Selbstbewusstsein und die innere Kraft. Eine Kraft die nicht auf dem Urteil eines Anderen, sondern auf eigene Erfahrungen und Erlebnissen beruht.

Werkstatt
Mit einem breiten Materialangebot (Holz, Pappe, Naturmaterialien, Knöpfe, Federn, Plastikbecher,…) und entsprechendem Werkzeug können die Kinder werkeln, tüfteln, experimentieren und eigene Ideen umsetzen. Dabei kommt ihre Neugier, Kreativität und Gestaltungskraft zum Ausdruck. Mit unserer Unterstützung erwerben sie den sachgerechten Umgang mit dem Werkzeug, erproben ihre Handlungsmöglichkeiten, erlernen nach eigenen Lösungen zu suchen und entwickeln planerische und technische Fertigkeiten.

Gesunder Kindergarten

Bei der gemeinsamen Zubereitung des Jausenbuffets am Freitag vermitteln wir den Kindern ein Basiswissen über gesunde Ernährung, von Tischsitten und einem gesunden Essverhalten. Wir bevorzugen Produkte aus regionaler Landwirtschaft. Dadurch entwickeln die Kinder einen Bezug zu den einzelnen Lebensmitteln und erleben wie unterschiedlich sie verarbeitet werden können.
Durch ein abwechslungsreiches Jausenangebot ermöglichen wir vielfältige Genuss- und Geschmackserlebnisse.

Puppentheater
Einmal im Monat gibt es in unserem Kindergarten ein Puppentheater. Es werden aktuelle Themen (z.B.: Teilen, Streit, …) aufgegriffen, in eine Geschichte gepackt und mit Fingerpuppen ausgespielt. Die Themen stammen aus der Erfahrungswelt der Kinder und bewegen und berühren sie dadurch tief. Die Kinder versetzen sich in die Rolle der Figuren, fühlen und erleben mit ihnen und erwerben dadurch empathisches Verhalten. Das Puppentheater ermöglicht den Kindern einen Perspektivenwechsel.

Zusätzlich wird die Konzentration und Aufmerksamkeit gefördert und die sprachlichen Kompetenzen erweitert. 

Nachhaltigkeit

Papierreste vom Maltisch kommen in den roten Mistkübel,
ein Papierhandtuch reicht um sich die Hände zu trocknen,…

Der Aspekt der Nachhaltigkeit spiegelt sich in unserem Kindergartenalltag wider und ist ein fester Bestandteil unserer täglichen Arbeit. Wir sehen es als unsere Aufgabe, die Tagesstruktur in unserem Kindergarten so zu gestalten, dass Nachhaltigkeit erlebt und gelebt werden kann.  
Auf spielerischer und gleichzeitig handlungsorientierter Weise bekommen die Kinder die Möglichkeit, einen Blick über den Tellerrand zu werfen. Dadurch können sie bedeutsame Zusammenhänge verstehen und erleben und entwickeln ein Bewusstsein dafür, dass unser Handeln und unser Konsum auch Auswirkungen auf die Natur, künftige Generationen und das Leben in anderen Regionen der Erde haben. 

Waldtag

„Nur wer die Natur kennt und liebt, ist bereit für sie einzutreten 
und sie zu schützen.“

Einmal im Monat nützen wir mit den Kindern den Wald als Spiel-, Erlebnis und Erfahrungsraum. Der Wald ist ein Raum ohne Türen und Wände und ohne fertiges Spielzeug. Dort können die Kinder mit Einsatz ihrer Phantasie eine Fülle von Möglichkeiten finden, um Erfahrungen zu sammeln und zu spielen. Dabei erleben sie die Natur mit allen Sinnen, stillen ihren natürlichen Bewegungsdrang und erweitern ihr naturkundliches Fachwissen über Flora und Fauna.